Ma classe du bout du monde

Sur l’île de Groix, au large de Lorient (56), le collège Saint-Tudy accueille vingt-neuf élèves. Soucieux d’assurer sa pérennité, il mise sur une pédagogie innovante pour attirer de nouveaux collégiens. Les jeunes y travaillent par cycles, avancent à leur rythme et développent une grande autonomie.

Sur ce confetti de terre de 8 km sur 3, composé de landes, falaises abruptes et criques cristallines, 2 300 habitants vivent à l’année. Parmi eux, une cinquantaine de collégiens, dont vingt-neuf sont scolarisés à Saint-Tudy. Le collège a accueilli jusqu’à 120 élèves dans les années 1980, mais leur nombre a progressivement baissé en raison de la déprise démographique. Quand Nicolas Carré en prend la direction il y a cinq ans, après avoir quitté Paris pour retrouver l’île où il est né, il découvre une classe par niveau. « Il fallait proposer autre chose pour tirer avantage des faibles effectifs par classe », se souvient-il. En 2018-2019, il teste plusieurs aménagements. Il mutualise le cours de français pour les 6^es-5^es – un choix qu’il ne gardera finalement pas – et instaure un co-enseignement sur ces créneaux. En 2019-2020, cette modalité prend plus d’ampleur, avec notamment la mise en place d’un pôle science et d’un pôle sport, communs en cycle 3. En parallèle, il mûrit le projet, au contact de pairs rencontrés à l’École des cadres missionnés qui lui parlent de leur expérience de travail par cycles. En juin 2020, il expose à son équipe son projet finalisé de travail par cycles et de co-enseignement. Nicolas Carré est attaché à « retrouver une dynamique de groupe, essentielle dans une classe. Ici, la seule manière de la créer était de faire travailler ensemble élèves et enseignants. » L’idée : des niveaux mélangés dans une logique de cycle.