Six établissements vendéens accueillent les enfants scolarisés en IME pour leur permettre de partager des temps ordinaires avec les autres élèves. Un dispositif qu’accompagne la direction diocésaine de Vendée pour le répartir au mieux sur le territoire.
Le territoire vendéen compte aujourd’hui six unités d’enseignement externalisées (UEE) qui permettent aux IME d’offrir un cadre scolaire ordinaire aux jeunes qu’ils scolarisent. « Les élèves sont scolarisés à l’IME, avec des enseignants qui dépendent de l’IME. Ceux-ci emmènent leurs élèves dans nos établissements, où ils sont accueillis dans des locaux dédiés, accompagnés d’éducateurs de l’IME. Ils participent à des temps avec les autres élèves, pendant les récréations ou la pause déjeuner, partagent des temps de classe et sont associés à des projets de l’établissement, comme des activités sportives, des ateliers, les kermesses, des sorties ou encore des classes découvertes », explique Gilles Barbeau, chargé de mission école inclusive à la DDEC de Vendée.
Une cinquantaine d’élèves accueillis
Les deux premières UEE remontent à 2006, créées simultanément à l’école Saint-Jean-Baptiste, à Mouilleron-le-Captif, et à l’école Saint-Joseph de la Guyonnière, à Montaigu-Vendée. Depuis 2019, quatre autres ont été mises en place dans deux écoles et deux collèges : l’école l’Eau-vive, à Doix-lès-Fontaines (en 2019), le collège Saint-Joseph, à Fontenay-le-Comte (en 2020), l’école de l’Alliance à Challans (en 2022) et le collège du Sacré-Cœur, à La Roche-sur-Yon (en 2023). « En fonction du profil de chaque enfant de l’IME, les objectifs fixés sont différents : allant de l’intégration du rythme d’un collège avec les sonneries de cours, à la participation individuelle (accompagner par un adulte de l’IME) à un cours avec une classe entière », précise le chargé de mission. Au total, ce sont ainsi une cinquantaine d’élèves qui sont accueillis par les six établissements vendéens, selon une fréquence établie de concert entre leurs équipes pédagogiques et celles des IME.
Conventions cadres
Depuis 2019, les conventions cadres, signées par l’ARS, l’Éducation nationale, la DDEC de Vendée, le chef d’établissement, l’Ogec et l’IME ont été retravaillées pour définir les missions de chacun. Elles sont complétées par des conventions financières pour que le coût de l’accueil de ces élèves ne soit pas porté par les établissements. « Les temps d’échanges entre les enseignants spécialisés, les éducateurs de l’IME et les équipes pédagogiques de nos structures permettent de bénéficier de leur expertise en matière de prise en compte des besoins particuliers. C’est une plus-value », observe Gilles Barbeau.
D’autres UEE pourraient voir le jour dans les années à venir. « Nous accompagnons leur développement pour les répartir au mieux sur le territoire. Nous sommes attentifs aux lieux et aux conditions (matérielles, entre autres) d’implantation. Nous sensibilisons les équipes afin que le chef d’établissement puisse être soutenu lors de l’installation », souligne le chargé de mission. Une chance à la fois pour les élèves des établissements de se familiariser à l’accueil de la différence et pour les jeunes des IME de bénéficier de temps d’inclusion avec des camarades de leur âge.